Cougar Academy Title 1 School/Parent Compact


  • HARRISBURG SCHOOL DISTRICT

    Cougar Academy

    Title I School /Parent Compact

    The Cougar Academy and the parents of the students participating in
    activities, services, and programs funded by Title I, Part A of the Elementary and
    Secondary Education Act (ESEA) (participating children), agree that this compact
    outlines how the parents, the entire school staff, and the students will share the
    responsibility for improved student academic achievement and the means by which the
    school and parents will build and develop a partnership that will help children achieve
    the State’s high standards.

    This school-parent compact is in effect during the 2020-2021 school year.

     
    School Responsibilities

    Cougar Academy will:

    1.  Provide high-quality curriculum and instruction in a supportive and effective
          learning environment that enables the participating children to meet the
          State’s student academic achievement standards as follows:

     •   Teach concepts to your child which will enable them to attain the
          necessary benchmarks in order to be proficient on the Reading and
          Mathematics Pennsylvania Standards or be making progress towards
          them.

     •   Continually progress monitor the major skills and concepts in Reading
          and Mathematics to adjust supplementary instruction in order to target
          areas of need for each student.

      

    2.  Provide parents with frequent reports on their children’s progress.
          
    Specifically, the school will provide reports as follows:

     •   Written report cards will be distributed in November, January, March,
          and June.

     •   Progress reports will be issued in October, December, February and
          April.  The progress reports will be constructive in content and provide
          areas of improvement.

     •   As needed, students will be referred to the Child Study Team for
          developing added intervention strategies.

     

    3.   Provide parents reasonable access to staff.  Specifically, staff will be available

    for consultation with parents as follows:

     •   Teachers will initiate parent phone calls or meetings with parents to

    discuss specific student’s progress in a timely manner in order to

    constructively solve learning concerns or applaud a student’s progress.

     •   Parents are invited to initiate phone calls to our school office or Title I
          staff in order to express concerns about their child.

    4.   Provide parents opportunities to volunteer and participate in their child’s

    class, and to observe classroom activities, as follows:

     §   Parents will have opportunities to observe classroom management
          routines during Open House.

     §   Title I staff will plan an annual parent event each year to outline in
          further detail the Title I program

     §   Parents have the opportunity to obtain practical strategies for assisting
          their children in learning experiences through a Title I Parent Event.

     

    Parent Responsibilities

    We, as parents, will support our children’s learning in the following ways:

     •   Monitor my child’s attendance.

    •   Make sure my child’s homework is completed.

    •   Monitor the amount of television my child is watching.

    •   Volunteer in my child’s classroom.

    •   Participate, as appropriate, in decisions relating to my children’s education.

    •   Promote positive use of my child’s extracurricular time.

    •   Stay informed about my child’s education and communicating with the school by
          promptly reading all notices from the school or the school district either received
          by my child or by mail and responding, as appropriate.

    •   Serve, to the extent possible, on policy advisory groups, such as the Title I Policy
          Advisory Committee, the District wide Policy Advisory Council, or other school
          advisory or policy groups.


    Student’s Responsibilities

    We, as students, will share the responsibility to improve our academic achievement and achieve the State’s high standards.  Specifically, we will:

        Do my homework every day and ask for help when I need to.

    •   Do my class work on time.

    •   Read at least 30 minutes every day outside of school time.

    •   Give to my parents or the adult who is responsible for my welfare all notices
          
    and information received by me from my school every day.

     

     

    Cougar Academy will:

    1.Involve parents in the planning, review, and improvement of the school’s parental involvement policy, in an organized, ongoing, and timely way.

     2. Hold an annual meeting to inform parents of the school’s participation in Title I, Part A programs, and to explain the Title I, Part A requirements, and the right of parents to be involved in Title I, Part A programs.  The school will convene the meeting at a convenient time to parents, and will offer a flexible number of additional parental involvement meetings, such as in the morning or evening, so that as many parents as possible are able to attend.  The school will invite to this meeting all parents of children participating in Title I, Part A programs (participating students), and will encourage them to attend.

    3. Provide to parents of participating children information in a timely manner about Title I, Part A programs that includes a description and explanation of the school’s curriculum, the forms of academic assessment used to measure children’s progress, and the proficiency levels students are expected to meet.

    4. On the request of parents, provide opportunities for regular meetings for parents to formulate suggestions, and to participate, as appropriate, in decisions about the education of their children.  The school will respond to any such suggestions as soon as practicably possible.

    5. Provide to each parent an individual student report about the performance of their child on the State assessment in at least math, language arts and reading.

    6. Provide each parent timely notice when their child has been assigned or has been taught for four (4) or more consecutive weeks by a teacher who is not highly qualified within the meaning of the term in section 200.56 of the Title I Final Regulations (67 Fed. Reg. 71710, December 2, 2002).

     

     

     

  • ESCUELA - PADRE - COMPACTO DEL ESTUDIANTE

     


    El acuerdo entre padres describir y la escuela describirá el acuerdo entre la escuela y los padres, se desarrolló conjuntamente con los padres y los miembros de la familia y el acuerdo describen cómo como los padres, todo el personal escolar y los estudiantes compartirán la responsabilidad de mejorar el académico académico de los estudiantes y los medios por los cuales la escuela y los padres construirán y con siguientes asociaciones para ayudar a los niños a alcanzar los altos estándares del estado (ESSA, Sección 1116 (d)).

     

    Colegio

     

    La escuela entiende la importancia de la experiencia escolar para cada estudiante y su papel como educadores y modelos. Por lo tanto, la escuela se compromete a llevar a cabo las siguientes responsabilidades lo mejor que pueda:

    • Proporcionar un plan de estudios e instrucción de alta calidad en un entorno de aprendizaje eficaz y de apoyo que permita a los niños atendidos en esta parte cumplir con los exigentes estándares académicos estatales (requerido)Abordar la importancia de la comunicación entre maestros y padres de manera continua a través de, como mínimo:

    O   Conferencias de padres y maestros en las escuelas primarias, al menos una vez al año, Durante las cuales se discutirá el acuerdo, ya que el acuerdo se relaciona con el logro individual Del niño.

    O   informes frecuentes a los padre’s sobre el progreso de sus hijos;

    O   acceso razonable al personal, oportunidades para ser voluntario y participar en la clase de su hijo y observación de las actividades en el aula; y

    O   Asegurar una comunicación regular y significativa entre miembros de la familia y el personal escolar y, en la medida de lo posible, en UN idioma que los miembros de la familia puedan entender. (requerido) (ESSA, Sección 1116 (d) (1-2))


    • Tratar un cada niño con dignidad y respeto.
    • Esforzarse por atender las necesidades individuales del estudiante
    • Reconocer que los padres son son para el éxito del niño y la escuela
    • Información un ambiente de aprendizaje seguro, positivo y saludable.
    • Armario el acceso de cada estudiante a experiencias de aprendizaje de calidad

     

     

    • Asegurarse de que el personal de la escuela comunique expectativas claras de desempeño a los estudiantes como padres

     

     

     

    Padre

     

    El padre entiende que la participación en la educación de su estudiante ayudará a su logro y actitud. Por lo tanto, el padre continuará desempeñando las siguientes responsabilidades lo mejor que pueda:

     

    • Voluntariado en el aula de su hijo (requerido)
    • Apoyar el aprendizaje de sus hijos (requerido)
    • Participar, según corresponda, en las decisiones relacionadas con la educación de
    • sus hijos y el uso positivo del tiempo extracurricular (requerido)
    • Crear un ambiente hogareño que apoye el aprendizaje.
    • Envíe al estudiante a la escuela a tiempo, bien alimentado y descansado regularmente
    • Attend school functions and conference
    • Alentar a sus hijos a mostrar respeto por todos los miembros de la comunidad escolar y la escolaridad
    • Revisar todas las comunicaciones de la escuela y responda constituid

     

    Estudiante (toda la discreción de la escuela para incluir artículos a continuación)


    El alumno se da cuenta de que la educación es importante. Ella es el responsable de su propio éxito. Por lo tanto, él / ella acepta llevar a cabo las responsabilidades lo mejor que:

     

    o Llegar a la escuela a tiempo todos los días

    o Desarrollar una actitud positiva hacia la escuela.

    o Ser responsable de completar la tarea a tiempo

    o Sea, cooperativo siguiendo las instrucciones del maestro y pida ayuda cuando sea necesario

    o Haga un trabajo diario limpio y que refleje el mejor esfuerzo del estudiante

    o Ser respetuoso con todos los miembros de la escuela y con la propiedad escolar